孩子在读icanread reading level，有读过的家长可以一起交流下吗
啦啦啦咯咯咯 • • 23608 次浏览每一课的文章新单词很多，很多词语也不是很常用，有些词语我也需要查字典。
每节课学两个故事目的是让孩子熟悉他们的phonics code就好，还是需要把故事里的词语全都学会？全都学会感觉有难度，而且离开了他们标注的那些phonics code基本无法拼出那些词语。孩子常常和我说，虽然跟着code读了故事，但还是不太懂故事里讲了什么。
他们的学习系统到底是什么样的？熟悉这些phonics code而已？感觉他们的学习系统并不能增加词汇量也不会教语法。有些困惑他们的学习目标到底是什么样的。
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#1
学习系统怎么样搞不清，效果还是有一点。大宝一年级才送去学，二宝送得早k2去，二宝的英文水平明显好于大宝同期。
另外大宝6个grade读完总共上了46次课，而二宝的照目前预测没有51节上不完，课程时间越拖越久，相应钱也交的越多。还依稀记得最初大宝报名的时候报名的人告诉我们半年可以学完6个grade. -
#2
虽然我娃还很小没上过但是我觉得phonics本来就是为了读书用的。提高词汇量和语法要靠基础，比如平时的交流和亲子阅读。这样当他用phonics读出某个词，就知道是什么意思。这就像用拼音读中文一样。学拼音也没法提高词汇量。
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#3
目的是自主阅读和拼写可能一开始有些生字。但是如果大部分单词都认识，就能领会生词的意思。我们学中文也是这样的。家长也要找配合孩子程度，找有趣的读物来辅助。图书馆有很多reader books，分级的。
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#4
我家在level 5马上level 6了reading总共是一年的课程，固定的。楼下说的40多或者50多堂课的情况在我们上课那个中心（cck）是不允许的。跟不上的就要自己另外和老师安排额外的课补上，一个班最多8个娃同进同出。
我们是K1开始读的，5月份能读完，娃的阅读进步是看得到的很大。班上的娃年纪差最大的是P1开始的，P2读完。
不在单词量，前期也不在阅读理解，level 4开始感觉有阅读理解了，我家娃其实也不怎么看code，刚开始辅助一下而已。看名字就知道重点在“读”而已，读多了她就知道什么意思了。当然我们也有一起查字典的时候，但意思在其次，查读音是重点。
听写其实也是有的，无奈我没怎么重视，我家娃基本是5个词只能对1个，老师看她小也没有逼她，那些年龄大一点的听写就要求得严格得多。
学英语先学单词和语法的做法，我觉得是天朝的路子，不是这边的，更不是英语母语的。
个人意见仅供参考，勿喷。 -
啦啦啦咯咯咯 楼主#5
谢谢回复，你的回复解答了我大多数的疑问。我家孩子应该和你孩子同龄，现在是level 3，希望再过几个月能有比较显著的进步。
谢谢。 -
啦啦啦咯咯咯 楼主#6
谢谢回复我们会继续学下去的
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#7
拼写语种的优势，听说是读的基础，只要学了phonics,能听就能读，比中文容易
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#8
差不多一岁多机缘巧合买了全套的教材
因为儿子一直爱看书 就在网上买二手书
遇到超热心妈妈 给讲解了这套教材怎么用
还没上课 但是 会给他讲一讲理发发音 比划比划 我觉得我书的故事还真是不错的
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#9
请问一周补习几次呢