家有琴娃，专业陪练小指南

学琴前的准备之乐器的选择热门乐器可供学龄前儿童选择的有钢琴，小提琴，古筝二胡。

其中钢琴更是热中之热，学习钢琴的好处就不多赘述，总之是乐器之王，属于全面性的乐器，对孩子的感官能力，肢体协调能力，对音乐的感知能力都会有所提高，对年龄要求也是相对较低，如果以后打算学习其它乐器，有钢琴做基础上手也会很快。

小提琴，由于乐器本身对于音准要求较高，所以入门略高于钢琴，要做好1到2年内听不到悦耳音色的准备，因为大部分音色不是单单来自琴本身，另外在一定年龄前要面临选择不同尺寸的琴，也是家长们要考虑进去的因素。

古筝，华乐乐器的首选。入门门槛略低，容易上手，乐器本身音色柔美，随手一拨都是高山流水，属于先易后难的乐器。二胡，和小提类似，同属于对音准音色要求颇高的乐器，头一两年很难听到悦耳动听的旋律就是了。

还有比较冷门点儿的打击乐器比如架子鼓啥的，也可以在考虑范畴，只是对于练习环境要求要高一些，需要对房间做一些隔音效果的处理。

这里推荐跟孩子一起参加类似雅马哈的小豆豆音乐课程，相关课程从两岁开始就有，课程安排多以听，唱，音乐感知为主，也有机会接触到各种不同的乐器，个人觉得这个相关课程设计的非常好，非常推荐，同时也给家长们多点时间去观察孩子的兴趣点以供之后乐器的选择做参考。课程建议参加到他们的junior course最多两本就可以停掉了，其实整个课程还是很好的，只是因为小组大班课的弊端此时已经显露无疑，因为老师没有能力整班照顾到，而孩子上手弹奏的越多，如果手型以及错误得不到及时的修正，就属于自己给自己挖大坑了！当然，真的有兴趣，又有时间的，可以和一对一课程同时进行，互不冲突，此时陪练必须确保小课上老师强调的手型以及错误不要出现在小组课上。

想问学钢琴的娃娃，作为家长该怎么辅导？求经验

好贴搬着小板凳来学习！楼主快来更新啊。

幼儿学琴拼的是家长上课要认真听，记笔记，回家要陪同练习，自己也要边学边教。要学会识谱唱谱帮助孩子熟悉新曲，要陪同听CD一起听歌唱歌。孩子遇上新曲难曲时，要帮助分解练习，循序渐进。哎....

打了一堆闪退了，我想哭一会儿

难得好帖美妈加油！

摸摸楼主辛苦啦！有空时继续哦！我会一直一直一直刷新这贴子

学琴前的准备之老师的选择启蒙老师非常非常的关键，千万不要马虎。这里列举下适合做孩子们启蒙老师所应具备的特质供大家参考。

1 耐心
对孩子要有耐心就不必说了，还要对家长有耐心，对家长所提出的问题以及陪练中遇到的阻碍可以做出解答和有效的应对措施。当然，家长也不要过多地在课后占用老师的时间，可以在上课时知会下老师留出一些时间来咨询，如果是一些策略性的交流，可以支开熊孩子！

2能管住孩子
这里说的管并不是说老师必须要多过于严厉严苛，其实孩子各有各的不同，要找到一个能制得住自己孩子的老师。不管什么方法，老师讲的孩子听的进，对老师所教导的内容有所反应，跟老师有很好的交流，不要样样靠家长沟通，尤其是专业知识。

3专业性
没有把专业性列在第一位，并不是说就不重要，只是按照启蒙老师的标准，专业性在这个阶段可以略微挪后一些些。也不是说所有在专业领域地位颇高，专业性强的老师都不适合做孩子的启蒙老师，但是确实是大部分这样的老师是不倾向教一个零基础的孩子(天赋极高的除外)，当然不是和一个毛病一大堆还有基础不扎实的学生比，所以在不同的阶段选择适合的老师才是最恰当的。

坡坡的老师分为专业院校毕业以及持有业余ABRSM和TRINITY认证的。专业院校的老师一般都是从小习琴然后进入专业艺术类院校学习的，所以相对专业性更强更全面一些，而不仅仅只是针对一门乐器。而业余的就至少也要选择持有DIPLOMA等级的老师，因为作为非专业人士考一个下来也是很不容易的。当然DIPLOMA也有的分，演奏和教育均有的话就最好不过了。

4灵活性
上课不要太过于死板和教条，偶尔跟孩子能用有趣的事情代入性的引导和互动，以此调节上课的气氛。可以灵活的给孩子一些教材之外的曲目，可以搭配节日，活动的，能给一些流行的，经典的歌曲作为调合。别说学了几年，孩子只会弹考级的曲目。两个娃以上的就更好啦，还可以合作弹四手联弹。当然，要把这一需求提前跟老师沟通，让老师在不同阶段安排不同难度的曲子进来，有时候不适合孩子的，老师还需要做一些修改和改编。

5要有原则
在和孩子打交道这件事情上，最难的就是要有原则坚持原则。不能纵容孩子无休止的试探和耍赖，对就是对，错就是错。有时候，陪练时招架不住了，就需要把老师的原则搬出来挡一挡。

试课选好乐器，决定好要学了，就可以给孩子安排试课了。多找几个口碑好的老师，然后跟老师约试课。试课的时候，要把自己的需求跟老师沟通好，比如，有没有考级的需求，上课时要求旁听等等，然后听听看老师的教学理念跟自己家的有没有太大的分歧。

课上观察老师跟孩子的互动，因为学的是孩子，家长只是初期阶段的辅助和提醒，并不能替代孩子学习，课后一定要询问孩子是否喜欢老师，孩子的感受最重要。

另外（重点！重点！敲黑板）对于小龄琴娃，第一节课一定要留意老师在坐姿或者站姿上的建议，如果老师在坐姿站姿基本姿势上完全没有要求就可以不用考虑这位了。有一次我推荐一款钢琴垫脚踏板，有个宝妈私信我，说她家老师从来没有要求过要垫脚，孩子的腿脚都是悬空的，我直接建议她可以换老师了。

谢谢支持希望能有些有用的信息帮到你哈

好家长呀！点赞点赞，我哪里写的不到位的，还麻烦你给补充下呀

难得美妈这么有心这样高质量的帖子一定大力捧场。

顶娃三岁半，正在歌德学琴，不过我们要求低。看哪个老师都好，然后我自己还可以顺便学习。楼主能发个买钢琴的总结帖吗？我们现在家里只有电子钢琴，打算买个钢琴。

歌德呀刚才还忘记说这一点，外面学校的老师可能稳定性没有那么好，会有经常换老师的风险，建议了解一下老师的资历。。而且最好刚开始的三五年不要频繁的换老师

对于小龄学童以鼓励为主我家老大一直以为自己是钢琴小王子，哈哈哈。

我觉得老师教还是其次，家里多忙，孩子能保证每天碰一下钢琴，就算十五分钟也好，好过完全不碰要去见老师才赶紧练一下。年纪小的孩子，父母每天要牺牲一些时间坐在旁边陪练，基本上老师每星期教两首曲子，然后其它天就靠我不停滴弹给我儿子示范，年纪太小是硬伤。

陪练的选择这个人选全家要开会来商量，建议陪练的基本素质如下
1在家中不要太强势的

2配合度要高的

3要对孩子有耐心的

4不能溺爱孩子的

5要能受的住孩子眼泪的

6有时间的

7有决心上贼船的

这个要求我家没一个人适合。。。。。

妈妈都能做示范那真是太强大啦！不过，还是建议不要给孩子养成这个习惯，不然他会太依赖你，而你的陪练期将会无限延长～～

关注这贴家里有个四岁多的娃刚开始学习钢琴，每周去老师家一小时，回来后每天都和他爹复习乐谱练习手法，目前兴趣还很高，打算入门三个月后正式入手钢琴
感叹家里有个懂音乐的有耐心也愿意花时间做陪练，另一个乐盲的真的省了很多心。。。

好贴关注！前两天还在圈里感慨，yamaha的group class进度太慢了，也不注意纠正手形，想请私人的，结果一堆人劝我yamaha继续上着，保持兴趣，毕竟yamaha不那么枯燥，愿意的话私教和集体上课同时进行，我的荷包啊。。。

宝妈讲得真详细，谢谢分享。

好帖马克收藏！

美妈有没有钢琴和小提琴老师推荐呢？

那还不如你自己教

别去雅马哈他们的老师越来越差，好不容易有个好的，教段时间就进修了学习了等各种借口！

旁听指南要想成为一个专业旁听，请做到以下几点

1不要随意插话，要让娃和老师把你当空气，不要试图干涉课程的进度，老师教几首教什么会根据当节课回课情况和曲目难度来安排。

2自己不要把自己当空气，坐在一旁刷手机！！要时刻提醒自己你的付出和回报是成正比的，你一节跟不上就会节节跟不上。

3认真的记下孩子需要练习的段落以及错误的点，老师反复强调的必须在下次上课前做到。

4不要试图用视频来记录，尤其是整节课的那种，那是非常非常偷懒的表现！因为你回家绝对不会想要再开来看一遍！老师做示范时，可以询问是否需要录视频或者音频。

这里个人建议学新曲的时候不要给孩子看视频甚至音频，来达到短暂的目的。因为同样是一种偷懒的表现，原因一是孩子的听觉非常敏锐，如果每次都通过录老师的示范或者听教材中的CD来达到弹奏下来的目的，长期下去，孩子会形成听觉学习的依赖性，而且视奏读谱的能力会很弱，会演变成之后学习新曲后的排斥心理，进而会很容易半途而废。二是会容易造成孩子上课不专心听讲，心想反正回家听视频或者问家长就好，所以不鼓励家长帮孩子上课学习，回家自己慢慢教是一样的道理。三是会错过纠正孩子学习中错误的理解甚至是不解的最好时机，通过视频音频外行家长的教导自学回课时所表现出流畅演奏的假象，会让老师忽略孩子在练习学习过程中遇到的问题，进而问题越积累越多。总之，过程大于结果，有些挫折必须要让孩子自己去经历，尤其是学习乐器中，大脑与各种肢体协调的过程，是非常好的锻炼，难点一旦突破，受益匪浅……请不要用自己的小聪明来让孩子一次又一次的错过磨炼自己的大好良机！

重点中的重重点再次敲黑板！

求推荐这个垫脚凳还有私人老师推荐么

插播一个如何合理而有效地利用视频音频呢？

当孩子靠自己的学习，已经没有任何技巧和读谱的障碍时，而自己又不知道该如何表现其风格和音乐性时，可以让孩子跟着老师的示范进行模仿，如果想要更高阶，可以在此阶段后鼓励孩子发挥其想象力而进行创新改编，风格甚至节奏节拍都可以，搞不好你就培养出来了一个音乐家作曲家！

陪练的要求选家长中音乐基础偏好的，至少走音不要太厉害的。

家有琴娃，专业陪练小指南此指南适用于学龄前4/5-6岁开始学琴的琴娃(大琴娃也可做参考)，不限乐器，陪练可为音盲乐盲，请放心参考。

目的:如何做到有效的陪同上课以及陪练，帮娃打好基础，顺利通过学习当中的倦怠期以及瓶颈期。

陪练期:2-3年
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该帖荣获当日十大第1，奖励楼主25分以及37狮城帮币，时间：2017-04-18 22:00:01。
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您还真敢说也还是有好的啦，不过确实流动性很大～

谢美妖给你家小王子留着吧，希望以后能用上

谢谢已经全部更完

不想浪费更多钱的话就赶紧找一对一吧

我认识的不止一个娃，浪费了三四年的时间学歪，又花了近两年的时间改~~~

替你感到开心！坚持下去哦……

再扒拉扒拉有女佣的也行！真的，没开玩笑。认识的一个，她家就是女佣陪上课陪练，比她妈妈强太多了！她在她妈妈面前特能演，遇到问题还总逃避撒娇。女佣在才不管那一套，只按命令执行，孩子连哭闹都不会哭闹。。

考级是个话题

其实很多人没学多久就开始考级，考的分数也不错，看似非常有效率，但其实对孩子长期的学习并不是很理想。

先科普下坡坡的考级
ABRSM的比较多人考，英联邦国家最权威的音乐等级考试，分预备，一级至八级。预备刚出没几年，考的人不多，八级是业余组的最高级，跟国内十级不一样。乐器类的考试分为音阶琶音，三首曲目，视奏以及听力四个部分。

只要猛练三首曲子，再加上一二级的视奏和听力比较容易，通常比较容易过。但是，想想孩子半年甚至更久都持续练习重复同样的曲目，怎么可能会有兴趣？孩子其实在这个时候正是学习吸收音乐能力最好的阶段，与其浪费时间在三首又三首的考级曲，不如稳稳的学习一些简单而又好听的小曲子，再加一点儿扎实的基本功练习曲，基本理论，为以后高等级的考试铺路……

路遥知马力，谁能坚持考到最后一级而且不会想我永远不用再练琴了这才是最终的目的。

这有什么不敢说的我已经去投诉了！

我会建议孩子前两年不要考虑考级，两年后酌情考虑考一级或者二级，看他的进度，考级曲目每两年一换，也要看难度。准备考级曲目的时候不要只学考级曲，课程照常进行，侧重点可以根据实际情况做些调整。同时，视奏听力以及理论都不要落下，同步进行。过了五级是个坎，也就是为什么很多很多人在五级这里就停滞不前了……因为，它的考试要求，不是你猛练一阵就能轻松达到的，这时候你的基本音乐素养才有的体现。

谢谢美妈只练考级的几首曲子，就是我要避免和排斥的

另外，题外话一句，美妈陪了这么久，自己学的怎么样？真的是大人比小孩子学的慢和吃力吗？
我还惦记着跟孩子一起学呢。。。

我只能说你可以跟他一起学，开始也一定比他学的好，但是一年两年后你很有可能就跟不上了~~~能听的懂就已经很不错了，然后处于默默地放弃了。。别问我为什么知道

你要真有兴趣又想学的话自己找老师学，这个钱真心省不下~~信我！

犀利我还真想省这份钱。。。

我搅得每个陪练妈妈都要有强大的内心，还有坚毅的信念。因为真的一旦你放弃了，小孩也放弃了。这么小的孩子自己真心实意喜欢练琴的应该不多，所以我很同意家长监督这件事。不过，相应的陪练会牺牲很多个人时间，也会遭“恨”，因为陪练要铁面，要有原则。我四岁学钢琴，6岁进小学开始学琵琶。小时候真的曾经很不想练琴，曾经当着老师的面摔琵琶走掉.......琵琶是学校老师管的，学校负责找老师，安排考级，我妈觉得只管付钱就好真的好轻松！然后学校里民乐团也有各种演出交流，当首席坐最前排对小孩真的是很强大的鼓励，所以我一路坚持下来了，不过只考到9级，最后一级懒得考了。（误！
钢琴就是在家由我妈监督，但练到初中毕业就放弃了，也没有考级。
另外，学会一种乐器就经常有表演机会，在学校里面还是蛮出风头的，我就这样套牢了我老公！啊哈哈哈哈。

所以也许学琴不在于早，只在于坚持！宁可在娃心智发育到一定程度再引入，也不要太怕输过早引入反而浪费钱加上影响了兴趣。然后如果发现小孩有一点天赋，家长就一定要坚持下去，因为真的可以受益终身。千万不要任凭孩子喜欢就弹，不喜欢就放弃。现在我自己是心心念念要再买一台钢琴，听到好听的曲子真的手会痒，很想弹！不过练起来真的很累……

好棒的分享最后一段的建议也非常中肯！的确如此

羡慕层主会弹琵琶，那画面太美了！犹抱琵琶半遮面，老公太有品味啦……

抓住才女mm问问民乐里面，琵琶是不是算学起来比较苦的啊
能分享下学民乐的心得吗？比如民乐队里的古筝笛子二胡之类的，谁比较轻松？谁比较苦？还是所有都苦？什么民乐器不建议学？

正好遇到瓶颈期，感谢楼主无私分享！并求指点我自己是音乐爱好者，但是小时候放养长大，啥都没学过，后来上大学时还自己选修钢琴弹着玩过一两年。还曾一直憧憬着将来和孩子一起学琴。

但随着孩子长大，我渐渐放下了得失心，觉得不应该把自己未完成的愿望加之于孩子身上，但我也希望孩子能通过从小接触音乐和乐器，培养对音乐的爱好，学会欣赏音乐。所以我在私教和雅马哈之间选择了后者。

我家大宝4岁开始上雅马哈的junior course。第一本书学下来效果很好，孩子以前对音乐不敏感，也不喜欢唱歌之类的，但是自从上了JMC之后，开始喜欢唱歌，甚至渐渐能分辨曲调，会哼歌（当然并不排除这也可能是孩子自然发展成长的结果）。而且JMC的课内容比较丰富，除了键盘以外，也有唱歌、打节奏、跳舞以及教基本乐理等，而且每次课都是开开心心的玩，既是学习也是一堂亲子课，完全符合我的期待。大概第一本书简单，孩子时常主动练习，陪练完全不是问题，学下来很轻松，皆大欢喜。

不过自从第二本书开始，因为越来越多两手一起弹的内容，孩子的畏难情绪就渐渐上来了。结果就有点恶性循环，他越不肯练，弹得就越差，我就越容易生气，我一骂他他就越不肯练。家里老二又正是粘人的时候，我下班回家的时间很有限，每每挤出点时间陪老大练他却各种不配合，常常就搞得我火大，然后他就更抵触了。现在简直一提练琴气氛就冰冻，我和孩子都是板着脸。。。这个要怎么破呢？？

还有关于纠错，我家孩子现在是我一说他弹错他就发飙罢弹那种。但是我发现有时候他学的时候小错误如果不纠正，重复弹错几遍后就非常难纠正啊，所以到底是为了连贯忽略错误，还是纠正呢？而且雅马哈一对多，他有些地方弹错了，老师上课也未必会发现。。。

还有学新曲子的时候，其实往往就是其中三四个bar比较难他弹不好，这种时候我会让他单独练那几个bar，可是他很抵触，喜欢从头到尾弹，结果每次就是熟练的部分越弹越熟，弹的不好的地方每次磕磕绊绊没进步。该怎么破呢？