求推荐钢琴老师

我俩孩子学琴从来不是以考级为目的如果家长是为了让孩子考级而学琴的话，估计孩子考完了就绝不再碰琴了。认识好几个家长本人N年年早早八级再也没有弹琴的。

技术问题将来都可以改没有了兴趣，什么技术都没用。

真的吗现在孩子学钢琴也碰到这个触键问题。担心一旦习惯养成，以后改不了啊。1对1的老师很喜欢，但不够严格。有利有弊啊

不管是不是以考级为目的，基本功总是要做好的吧

我也是担心孩子养成坏习惯以后改不过来

同担心虽然我们刚开始摸琴，但已经看到这个苗头了
小指没力
小朋友很自然转整个手指去敲，而不是指尖
担心以后会养成习惯

举我儿子学小号的例子吧大改都有两次了。一次比一次难。改的时候当然有一段痛苦时期。刚改的时候，有一些之前能做到的现在做不到。但是，这时候他已经有相当的基础，明白不改的话，之前的天花板就一直压在那里。
那如果一开始就学最“正确”的方法，我觉得大概率根本支持今天就已经放弃了。

我以前小时候手指无力的时候是用电子琴先代替钢琴的小学后才换成钢琴。是当时的钢琴老师建议的，不过不知道有没有科学依据。

是的，我也是先学电子琴，后来学钢琴。我当时小学二年级，都觉得钢琴琴键特别硬，按不动（那时候一对一和老师学，老师特别严格，要维持好手腕支起来手心悬空的姿势）。我就一直奇怪现在孩子三四岁就学钢琴，手指怎么按的动呢？最近一直在动摇是不是要送孩子学琴，四岁是不是太早。。

大叔这个观点不是太同意不是说学正确的就一定很痛苦的呀……小孩子先入为主的概念是超出我们预期和想象的，如果明知道是不正确的，早晚有一天都是要改的，那为什么还是要继续走这样一条弯路？要知道那种身心的折磨，对孩子本身，对老师，对家长可是比直接学对的强上百倍！千倍的呀

而且真正的兴趣不是建立在不用练习或者没有基本功的束缚～我认为，保持孩子学习乐器的兴趣，是在慢慢解锁各种技巧后，可以简单轻松的演奏自己喜欢的曲目才是正解。学对的，做对的，少走弯路，只会快速有效的提高每首乐曲的完成度，而且只要方法得当，过程中的瓶颈期也不会持续太久。

大叔家的孩子之所以在大改后依然对乐器抱有浓厚的兴趣，除了孩子本身就很优秀，也可能是自己意志力强大，对于音乐的热爱程度远大于其他小朋友，才会披荆斩棘地走下来。单说在技术上存在重大问题的情况，大多数的孩子还是会中途放弃，没办法挺过来的。

我对小号的理解是这样的，钢琴是不是类似不一定不完美的方法比较容易上手。
我儿子参加学校乐团从零开始学小号。老师教他们把小号压紧在嘴唇。音越高就压越紧。
后来学到比较高阶，跟着高阶的老师。就说不应该这样，压紧了声音没法圆润，要松开。问题是松开非常容易就什么声音都没有。我儿子有一段时间很沮丧，怎么都没有声音。
我认为学校乐团老师是教他们比较容易上手的方法。虽然有很多局限，但是比较快有结果。小盆友会有成就感。一开始就是很艰深的方法，很长时间看不到进步，要坚持下去非常困难。他们上完课，或者CCA，我只会问他们，is it fun? 其他的都可以慢慢来。

还想补充一点偶然的机会认识了MOE负责MEP的人。我们问她参加了很多MEP Auditions，经常看到的小盆友的不足在什么领域？她说现在很多小盆友technical skill 很好，但是musicianship 不足。个人认为抓基本功的程度对这两方面有加减影响。供参考。

借贴拉住妹纸问一下

记得您家孩子是在雅马哈同时上group 和一对一的课程

想请问这两个课是一个老师吗还是不同的老师

我也准备给孩子加一对一 但是现在group的老师时间上不大调的过来

纠结要不要外面找老师 还是在雅马哈直接找一对一 qiufenx

不是同一个老师雅马哈的group 老师非常少而且很少教一对一。我猜是教group的要求高。普通center的group的课程少，我们的一周只有一节课，大的center像plaza singapora好像多一些但来来回回花时间。
所以我们就先考考group的时间，先选一对一的时间。一对一也是选在yamaha. 全是晚上。这样就算学校加个CCA，有的没的奥数课，各种竞赛补习，也不用担心撞时间。
唯一的是下午有CCA或上课，作业又多时，晚上时间比较紧张。但小孩现在学会了利用学校中午吃饭后或下午等CCA的空闲抓着自己做作业。这样晚上上完课回家就可以挤出时间玩会儿电脑。

弱弱地评一句我个人觉得大部分的琴童家长应该是不太明白什么是musicianship的。推technical skill 是比较容易看到成果的，然后会觉得这钱没白花。

我说的group 课是后面的考完grade 9之后不是前面基础的group课。大部分孩子在头4年都要么放弃要么转一对一。grade9之后的group课对听力要求高，有些听力跟不上的，老师会建议转一对一。
偶尔老师会邀请家长旁听。一个班人也不多，不是讲课的形式，更象老师和学生一起玩音乐，比较好玩有趣，课堂气氛很活跃。我个人觉得肯定比一对一讲乐理讲指法有趣很多。

谢谢 妹纸给了这么详细的回复我们在几种选择中最终选择group的老师同时做他的one on one 的老师 虽然时间不是太理想 但是事情总没有绝对的完美 孩子自己很喜欢这个老师 我们也是觉得老师很耐心 又非常熟悉孩子的进度 接下来看看会怎样了 重点是孩子自己很有兴趣学 这一点已经很欣慰了 虽然我没有学过钢琴，但还是蛮赞成大叔的想法 兴趣第一 其他是浮云 无论学习什么总是一个不断纠错的过程 在孩子没有建立信心和兴趣的基础上 如果一味强调指法什么的 可能会很快浇灭兴趣的火苗 大多数的父母都是希望孩子能多一点兴趣爱好增加一点生活乐趣而并非是准备实现一个音乐家的大梦想

支持层主的观点，基本功的训练是贯穿演奏者终身的。不同意大叔讲的初学者抓基本功会影响小朋友的musicianship。对乐器演奏者来说什么是musicianship? 简单点讲就是控制，音色的表达，对音乐的理解。可能你说的technical skill更倾向于乐器特定的花哨技巧？或者给小朋友硬推那些高级别的曲目？

大叔的孩子能够度过重新倒车纠正基本发音方法的阶段，一方面是意志力强，另一方面是对音乐理解和音色表达有了一定的期望（钢琴学习也帮助提高音乐素养），再加上专业老师正确的引导。但是绝大多数孩子可能就止步于此，甚至将来就再也不碰这个乐器。小学CCA的老师教学目的大多是为了让孩子们早点能吹拉弹点曲目，然后大家一起整整齐齐热热闹闹排两首出去表演（说得不对请指正）。基本功音色控制啥的只能放在次位，得靠个人领悟修行啦。

最后想说我对推娃学音乐也是蛮困惑的，家长努力推，大部分也都会倒在入门的路上。兴趣能给小孩子最初始的一点动力，最终能达到什么程度，还是看天赋和机遇，艺术就是这样，唉。

嗯。貌似也有些道理。教育的技巧也只能是慢慢摸索

层主拉中提琴的？