求各位GEP父母老师帮忙

GEP的孩子学的是主流班的华文，你的论文题目有问题。你可以改成数学，科学和英文。

的确，如大家知道的新加坡不重视华文，高才班只是在其他科目不一样的教材，华文和普通班的一样，你的论文走题了。

因为是做对外汉语教育的。所以需要理解这一范围的孩子有什么需求。就是因为材料不具备针对性，看看小朋友有没有不良反应。
重点是外国教育里他们不知道新加坡是没有太大区别的。但是这个没有区别对不同的孩子来说是好还是不好，值得了解。谢谢大家帮忙。

嗯嗯，就是因为英文的教学不同，是不是造成孩子对于教学方式有这样的期待。用传统的教法会不会让他们觉得无趣？教材没有针对这批不同的孩子效果如何？都值得考量。

谢谢您的意见。因为英文的教学不同，是不是造成孩子对于教学方式有这样的期待。用传统的教法会不会让他们觉得无趣？教材没有针对这批不同的孩子效果如何？都值得考量。

重要是求帮忙能填一下问卷。

还有就是，华文老师教起来有觉得主流班孩子和高才儿童虽然用一样的教材，教下来感觉有什么不同呢。。。

准确点说，1.高才班和其他孩子在华文上没有特殊要求，他们的华文程度和普通孩子一样，有的烂有的好，老师也不做任何特殊要求和教导。混个及格都了事。
2.华文是混班，相信华文老师也没有专门把孩子们分开来看来分析，这个是高才班的或那个是普通班的，据晓林知道，基本无差别。所以。。。。

其实两为家长已经很直接的指出华文在天才班的地位和要求，你的问卷就象问理科班的同学，对历史课本和教学方法有什么要求和评价一样。答案无非是 who care? 调查文科班对物理的看法一样的结果，有什么值得思考？

晓林知道用“新加坡天才班”很吸引国内眼球，但华文真的真的和天才一点点关系没有。选拔考试没关系，平时考试没关系，上课教材没关系，所以你必须换题。

我在想，如果你真想问，你是想问智商高是否影响双语的掌握能力。

据晓林观察，语言天赋和智商无关，语言天赋由大脑的另一个部分决定。由智商高，语言好的，也有智商高，语言差的。

也和语言环境有关，就像马来西亚的孩子，不关智商好坏都掌握三门语言，智商越高的，家庭环境也重视的，华语的掌握能力越好。

在单一语言环境下，可能智商和语言能力是相关的。但是在新加坡这种多语言环境，如何排除语言的影响研究人员都没有认真考虑。

我女儿从出生就参加一个叫GUSTO的医学研究，他们定期跟踪孩子的发育情况，包括身体各种指标，也包括智力的发展，他们在进行智力测试时，完全是英文的题目，无论是听，说，认，可是我们女儿从小就是中文环境，英文不灵，因此成绩很不理想。我想告诉他们这样研究的结果肯定是错误的，可是他们也没有更好的评估办法。

哈哈哈，我参加过类似的，她们的研究员也表示，这个题目是全英文的，其实不一定是准确的，但是也算是相对准确的。其实她们也在想办法自己整出一套适合新加坡环境的智力测试。

话说网上风靡一时的清华附小苏东坡专题才像华文GEP教学法

楼主去清华附小蹲点对你的论文更有帮助

觉得这个问卷意义不大。而且会Bias