愁死了，小三数学题怎么做？在线等指教！

8/16=0.5心形这么好卖啊。。心形这么好卖啊。。

你太可爱了。 可这不是答案啊。 可这不是答案啊。

无论如何，谢谢你这么热心

呃呃呃，层主已经给出答案了就是卖了16个心形的啊就是卖了16个心形的啊

结果显示在答案8/16=0.5 , 平均价0.5。 所以x=z. X+y+z=16 2x+y=16 . Xx1+yx0.5=8. X=z=5, y=6.
X答案8/16=0.5 , 平均价0.5。 所以x=z. X+y+z=16 2x+y=16 . Xx1+yx0.5=8. X=z=5, y=6.
X

回错地方了xmlzjxmlzj

还挺费脑筋的triangular box数量=x
heart-shaped=y
cylindrical=z

其实如果所有盒子的价值能成为整数，好像x和z的数量一样就行了。
所以假设x=z.
2x+y=16,
0.4x+0.5y+0.6x=x+0.5y=8

最后的答案就有很多种,
if x=z=1,,y=14
if x=z=2,y=12
if x=z=3, y=10
.......triangular box数量=x
heart-shaped=y
cylindrical=z

其实如果所有盒子的价值能成为整数，好像x和z的数量一样就行了。
所以假设x=z.
2x+y=16,
0.4x+0.5y+0.6x=x+0.5y=8

最后的答案就有很多种,
if x=z=1,,y=14
if x=z=2,y=12
if x=z=3, y=10
.......

一个答案，5 triangular，6 heart-shaped，5 cylindrical5 triangular，6 heart-shaped，5 cylindrical

有好几个答案吧8/16=0.5，但说卖了different types，2个50分的对等值一个40分加1个60分，依次类推即可。
40分，50分，60分：1+14+1；2+12+2；3+10+3；4+8+4；5+6+5；6+4+6；7+2+7。都可以吧。。

这是训练小孩短数值内的分析推理能力吧

答错勿怪8/16=0.5，但说卖了different types，2个50分的对等值一个40分加1个60分，依次类推即可。
40分，50分，60分：1+14+1；2+12+2；3+10+3；4+8+4；5+6+5；6+4+6；7+2+7。都可以吧。。

这是训练小孩短数值内的分析推理能力吧

答错勿怪

16个全是heart shape. 或者只要另外两种数目相等都可以啊似乎可以有9种不同组合呢似乎可以有9种不同组合呢

不知道答案是什么似乎你答的有道理。可是这怎么给孩讲啊。她妈都不会做似乎你答的有道理。可是这怎么给孩讲啊。她妈都不会做

小三数学主要是modeling划个表，分四列，前三列画三种盒子，最后到算总和，下面列各种可能的排到组合，加出总金额，哪一组得到8块就是答案。如果要自己辅导，建议买点书看看，popular 很多讲数学modeling的。不行就送补习。自己辅导孩子，非常影响家庭和睦的气氛！划个表，分四列，前三列画三种盒子，最后到算总和，下面列各种可能的排到组合，加出总金额，哪一组得到8块就是答案。如果要自己辅导，建议买点书看看，popular 很多讲数学modeling的。不行就送补习。自己辅导孩子，非常影响家庭和睦的气氛！

小三的算法是这样的吧他有多少钱？我可以拿到多少？是按月还是按次比较合算？他会给他老婆孩子多少？怎么才可以挖多点。。。。

呵呵，开玩笑他有多少钱？我可以拿到多少？是按月还是按次比较合算？他会给他老婆孩子多少？怎么才可以挖多点。。。。

呵呵，开玩笑

这是小三学校作业吗？小二的妈妈表示压力很大小二的妈妈表示压力很大

我觉得关键词是16 different types ？

所以是有16种不同的商品被出售了，但是实际上只有3种不同的盒子！所以，只能通过组合出售来方式来增加不同的types，三个盒子两两组合有3种模式，加上三个盒子绑一起一种组合，加上原来的3种所以一共有7种组合，离16还差很远…这时候可能的解决办法就是继续增加组合内的盒子数量，比如2个1号盒子加一个2号盒子之类的，这样就可以凑出无数组合。

然而组合销售后按原来的售价相加来出售的话均价直接会大于0.5，所以必然需要通过多买多优惠的打折方式进行销售。要打到均价0.5这个打折力度还是挺大的，5折是最起码的了，现在的小学生做生意还是挺狠了啊…

然而…这就一定不是小三的数学题了想要得到的答案了……………………






















艾玛我该吃药了16 different types ？

所以是有16种不同的商品被出售了，但是实际上只有3种不同的盒子！所以，只能通过组合出售来方式来增加不同的types，三个盒子两两组合有3种模式，加上三个盒子绑一起一种组合，加上原来的3种所以一共有7种组合，离16还差很远…这时候可能的解决办法就是继续增加组合内的盒子数量，比如2个1号盒子加一个2号盒子之类的，这样就可以凑出无数组合。

然而组合销售后按原来的售价相加来出售的话均价直接会大于0.5，所以必然需要通过多买多优惠的打折方式进行销售。要打到均价0.5这个打折力度还是挺大的，5折是最起码的了，现在的小学生做生意还是挺狠了啊…

然而…这就一定不是小三的数学题了想要得到的答案了……………………






















艾玛我该吃药了

笑死小三的孩子就这样钻字眼，头发都得白了小三的孩子就这样钻字眼，头发都得白了

明明是不定方程求解现在小学这么厉害吗?

呵呵现在小学这么厉害吗?

呵呵

…感觉和你有巨大的代沟…只能一本正经地说话只能一本正经地说话

哈哈,那是, 档次还是层次?小命连自己小命连自己

排列组合这个只是训练推理能力，用排列组合的方法，拿到任何一组答案都是正确的这个只是训练推理能力，用排列组合的方法，拿到任何一组答案都是正确的

感觉这题是和倍问题的加强版这样画三条bar，

---- 40c（tri）
----- 50c（heart）
------ 60c（cylin）

三盒总钱数800c， 如果每盒都是50c（第三条线给10c到第一条线），应该每种都有5盒，多出来的一盒50c的。多出来的应该是heart-shape的因为这个正好是50c
反算check：
40c * 5 = 200c
50c * 6 = 300c
60c * 5 = 300c
总数 = 800c

学到了，我儿子也是三年级，还没有碰到过这么难的题。拿回去给他做做 :)
如果是和倍问题应该是，总共卖了15盒三种不同类型的box，钱数是$7.5，其中heart-shape的价格比triangle的多10c，cylindrical的价格比heart-shape的多10c。问每种box的价格是多少？
同样的model可以算出40c, 50c, 60c这样画三条bar，

---- 40c（tri）
----- 50c（heart）
------ 60c（cylin）

三盒总钱数800c， 如果每盒都是50c（第三条线给10c到第一条线），应该每种都有5盒，多出来的一盒50c的。多出来的应该是heart-shape的因为这个正好是50c
反算check：
40c * 5 = 200c
50c * 6 = 300c
60c * 5 = 300c
总数 = 800c

学到了，我儿子也是三年级，还没有碰到过这么难的题。拿回去给他做做 :)
如果是和倍问题应该是，总共卖了15盒三种不同类型的box，钱数是$7.5，其中heart-shape的价格比triangle的多10c，cylindrical的价格比heart-shape的多10c。问每种box的价格是多少？
同样的model可以算出40c, 50c, 60c

貌似简单的排列组合出来的很多种情况总价格加起来不符合吧xmlzjxmlzj

小二的advanced problem solving就有这样的题型了，小学不会解方程式，要用数学模型的方式来列出所有的可能组合来推，主要是考测推理方式。学校的作业太简单，这是课外自己推孩子思维训练中买来的书看的。小二小三教学大纲不要求。但名校的考试中拉开距离的就是这类题型。我随便感悟的，小二妈妈们不用当真。就有这样的题型了，小学不会解方程式，要用数学模型的方式来列出所有的可能组合来推，主要是考测推理方式。学校的作业太简单，这是课外自己推孩子思维训练中买来的书看的。小二小三教学大纲不要求。但名校的考试中拉开距离的就是这类题型。我随便感悟的，小二妈妈们不用当真。

代沟…和档次层次没有一毛钱关系和档次层次没有一毛钱关系

有孩子的家长伤不起呀xmlzjxmlzj

您太老? 我太小?代沟....代沟....

小学来说应该不会考那么深应该找出任何一种8块的组合就好了。
因为题目强调了different types，那么应该至少卖掉两种不同的盒子
所以应该任取下面一个答案
40c/50c/60c
1/14/1
2/12/2
3/10/3
4/8/4
5/6/5
6/4/6
7/2/7
8/0/8应该找出任何一种8块的组合就好了。
因为题目强调了different types，那么应该至少卖掉两种不同的盒子
所以应该任取下面一个答案
40c/50c/60c
1/14/1
2/12/2
3/10/3
4/8/4
5/6/5
6/4/6
7/2/7
8/0/8

小三不允许用方程组只能用modeling，换句话说，你必须先研究一下modeling，然后用这个方法解题才有分数那。我以前在社区做义工教的就是小三小四的数学，全都是这种题。多做就会了。只能用modeling，换句话说，你必须先研究一下modeling，然后用这个方法解题才有分数那。我以前在社区做义工教的就是小三小四的数学，全都是这种题。多做就会了。

家里孩子辅导也归你？握个手。没有因为辅导啥的搞得鸡飞狗跳，父子相恨啥的？讲笑哈。握个手。没有因为辅导啥的搞得鸡飞狗跳，父子相恨啥的？讲笑哈。

这个题出错了吧没有唯一解啊？没有唯一解啊？

没问题的我女儿还不到3岁，不用辅导我女儿还不到3岁，不用辅导

两个方程得出x+y+z=16
800=40x+50y+60z
得：
16=y+2z
x=z
然后枚举
x=1，z=1，y=14；
x=2，z=2，y=12；
x=3，z=3，y=10；
……
x=7，z=7，y=2。
一共七种答案。
（x是40那个，y是50那个，z是60那个）x+y+z=16
800=40x+50y+60z
得：
16=y+2z
x=z
然后枚举
x=1，z=1，y=14；
x=2，z=2，y=12；
x=3，z=3，y=10；
……
x=7，z=7，y=2。
一共七种答案。
（x是40那个，y是50那个，z是60那个）

很多种答案用guess and check做。三角加圆柱是一块钱，那么心形卖出的钱必须是整数，心形盒子就必须是双数，三角跟圆柱盒子的数量相同。所以很多组合都符合题目条件。用guess and check做。三角加圆柱是一块钱，那么心形卖出的钱必须是整数，心形盒子就必须是双数，三角跟圆柱盒子的数量相同。所以很多组合都符合题目条件。

太可怕了…选择题还是应用题？选择题能凑答案哈哈哈，应用题我就晕了选择题还是应用题？选择题能凑答案哈哈哈，应用题我就晕了

还需要考虑到有人买4毛的三角形时会给你5毛很多人买东西是这样的，差一点就不用找了，这个在题目里应该说明：

For every single transaction Candice made, she did not collect extra money from customer and she did not give discount when customer negotiated and bought in a bulk.很多人买东西是这样的，差一点就不用找了，这个在题目里应该说明：

For every single transaction Candice made, she did not collect extra money from customer and she did not give discount when customer negotiated and bought in a bulk.

赞这个同样也给未雨绸缪的好爸爸赞一个同样也给未雨绸缪的好爸爸赞一个

这题出得挺聪明的三个未知数，两个等式和一个隐含条件
1）0.6a + 0.5b + 0.4c = 8
2）a + b + c = 16
3）a, b, c为自然数
要满足1），要么三个整数相加，要么三个小数正好加出整数。

三个整数相加比较容易凑。可以先试试行不行。
仔细观察 0.5 是最容易变成整数的，乘以任何一个偶数就可以。
0.6 和 0.4 都要乘以5， 才能变出整数
所以16-10=6，6 x5 =3.

把5，3，5代入1）等式中，刚刚好。

所以小数加出整数的穷举可以不用作了。


这种题比较能看出小朋友对数字的敏感度。
三个未知数，两个等式和一个隐含条件
1）0.6a + 0.5b + 0.4c = 8
2）a + b + c = 16
3）a, b, c为自然数
要满足1），要么三个整数相加，要么三个小数正好加出整数。

三个整数相加比较容易凑。可以先试试行不行。
仔细观察 0.5 是最容易变成整数的，乘以任何一个偶数就可以。
0.6 和 0.4 都要乘以5， 才能变出整数
所以16-10=6，6 x5 =3.

把5，3，5代入1）等式中，刚刚好。

所以小数加出整数的穷举可以不用作了。


这种题比较能看出小朋友对数字的敏感度。

高中才文理分科......

正解用方程式 都是来搞笑的。。用方程式 都是来搞笑的。。

我儿子小三，这是他给的答案。我不是很理解，可他觉得作法可行。供参考。这是他给的答案。我不是很理解，可他觉得作法可行。供参考。

为什么没有照片？再shi'yi'c

再shi'yi'c

一组 3 种 1.50元五组 15 种 7.5元

再加上一个0.5元 的圈圈 就是答案了。。

我的小学老师这样教的。。
五组 15 种 7.5元

再加上一个0.5元 的圈圈 就是答案了。。

我的小学老师这样教的。。

这个不对刚好凑对的 因为完全没用到总数16这个条件

但是你儿子的数学能力已经是超常了 GEP的料啊

在哪所小学啊刚好凑对的 因为完全没用到总数16这个条件

但是你儿子的数学能力已经是超常了 GEP的料啊

在哪所小学啊

看了@小弟我的回复，发现他们的逻辑是一样的，一个3*5,一个3*6,其实16已经隐含在里面。
孩子作出答案花了不到5分钟，吓了我一跳。他确实在某一名校快班。估计老师有给他们做一些Challenge 的题。@小弟我的回复，发现他们的逻辑是一样的，一个3*5,一个3*6,其实16已经隐含在里面。
孩子作出答案花了不到5分钟，吓了我一跳。他确实在某一名校快班。估计老师有给他们做一些Challenge 的题。

这就跟小一做鸡兔一笼的题目一样我在朋友圈里也头疼过，理科生都是做方程。后来有个小二的妈妈教我的：

假如鸡+兔子一共X只，鸡+兔子一共Y条腿，问几只兔子几只鸡。

小学生的办法是画X个圈圈表示一共X只动物，每个圈圈画俩小圈表示两条腿，然后继续从头每个圈再加两个圈表示四条腿，一直加到腿的总数是Y。然后数四个小圈的图案总数就是兔子的数目，两个小圈的图案的数目就是鸡的数目。

类似办法我做了这道题，简单的说就是凑数吧。答案是长方形5/心形6/圆柱形5

图发不上来，三种形状一套是$1.5，5套$7.5，多出来的50cents再加一个心形我在朋友圈里也头疼过，理科生都是做方程。后来有个小二的妈妈教我的：

假如鸡+兔子一共X只，鸡+兔子一共Y条腿，问几只兔子几只鸡。

小学生的办法是画X个圈圈表示一共X只动物，每个圈圈画俩小圈表示两条腿，然后继续从头每个圈再加两个圈表示四条腿，一直加到腿的总数是Y。然后数四个小圈的图案总数就是兔子的数目，两个小圈的图案的数目就是鸡的数目。

类似办法我做了这道题，简单的说就是凑数吧。答案是长方形5/心形6/圆柱形5

图发不上来，三种形状一套是$1.5，5套$7.5，多出来的50cents再加一个心形

我表示我闺女幼儿园的英文题就难倒了一大堆人最后是某个妈妈的洋人老公答出来的...看起来是一只饭碗装了一碗白色的玩意的图，看着就是rice嘛，写单词发音是sh还是ch，一堆中国爸妈讨论到吐血，连棉花糖marshmallow 都出来了, 还有说lunch.结果人家爸爸看了一眼说这不是mashed potato吗？

后来我把闺女补习班的课本翻了一遍果然有这个图配的单词是mash...这叫一大堆吃米饭长大的爹妈如何联想那一碗不是米饭是薯泥呢！？最后是某个妈妈的洋人老公答出来的...看起来是一只饭碗装了一碗白色的玩意的图，看着就是rice嘛，写单词发音是sh还是ch，一堆中国爸妈讨论到吐血，连棉花糖marshmallow 都出来了, 还有说lunch.结果人家爸爸看了一眼说这不是mashed potato吗？

后来我把闺女补习班的课本翻了一遍果然有这个图配的单词是mash...这叫一大堆吃米饭长大的爹妈如何联想那一碗不是米饭是薯泥呢！？

这题好像有七组答案吧心形的可以14.12.10.8.6.4.2
其他的相应有1.2.3.4.5.6.7
楼主知道答案回来说下啊。心形的可以14.12.10.8.6.4.2
其他的相应有1.2.3.4.5.6.7
楼主知道答案回来说下啊。

答案不是唯一的A-square
B-heart
C-cylinder

answer:
B=2*n (0<=n<=8）
A=C=(16-B)/2=8-n

The reason is that the average price is 8/16=0.5. price of B is 0.5 already, so we just keep it to be even number. Otherwise, the 0.4m+0.6m cannot be ended up with 0.5.
If you want to make the average price to be 0.5. You have to make A and C average to 0.5. That is, you have to prepare equal amount of both.A-square
B-heart
C-cylinder

answer:
B=2*n (0<=n<=8）
A=C=(16-B)/2=8-n

The reason is that the average price is 8/16=0.5. price of B is 0.5 already, so we just keep it to be even number. Otherwise, the 0.4m+0.6m cannot be ended up with 0.5.
If you want to make the average price to be 0.5. You have to make A and C average to 0.5. That is, you have to prepare equal amount of both.

你儿子用的是容斥原理国内小学的奥数书上面有的，奥数就是知道这个知识点就很简单，不知道就很难。不过能应用在这上面说明你家儿子很棒。
但是这个解法不全。9-8=1.
然后0.4+0.6=1.0这个思路是对的。
减去1套0.4+0.6正好可以。
那么减去两个0.5也是可以的。
以此类推，减去2套0.4+0.6再加上1套0.5+0.5也是对的。
更广义地，减去m套0.4+0.6加上(m-1)套0.5+0.5套都是对的。国内小学的奥数书上面有的，奥数就是知道这个知识点就很简单，不知道就很难。不过能应用在这上面说明你家儿子很棒。
但是这个解法不全。9-8=1.
然后0.4+0.6=1.0这个思路是对的。
减去1套0.4+0.6正好可以。
那么减去两个0.5也是可以的。
以此类推，减去2套0.4+0.6再加上1套0.5+0.5也是对的。
更广义地，减去m套0.4+0.6加上(m-1)套0.5+0.5套都是对的。

感谢层主。你讲的好仔细啊。我问了我儿子为什么不用3*5,而是用3*6,他说老师好像讲的是3*5,不过据他的观察，Just exceed反而更好用。可能就是你讲的flexible 的原因。我没接触过奥数啊，反而高等数学倒还好。

在考虑要不要给他买些奥数的书做做，或者直接去上奥数班。可是这个帮不了考试成绩啊。你讲的好仔细啊。我问了我儿子为什么不用3*5,而是用3*6,他说老师好像讲的是3*5,不过据他的观察，Just exceed反而更好用。可能就是你讲的flexible 的原因。我没接触过奥数啊，反而高等数学倒还好。

在考虑要不要给他买些奥数的书做做，或者直接去上奥数班。可是这个帮不了考试成绩啊。