为什么新加坡号称双语教育？

新加坡是以英语为主的双语教育是英语为主母语为辅的双语教育是英语为主母语为辅的双语教育

。上小学的时候老师用南方山区方言讲课算几语教育呀上小学的时候老师用南方山区方言讲课算几语教育呀

因为中日韩都不是移民国家，也不像新加坡这般希望吸引外来精英……双语教育既是提醒国民母语的重要，同时也可吸引外来人才来此定居
双语教育既是提醒国民母语的重要，同时也可吸引外来人才来此定居

双语的确是新加坡的教育目标首先双语不是英文和中文，而是英文和母语

新加坡的双语教育目标是Bilingual，而不是Biliterate，据我工作后的接触，新一代毕业生，70%用英文和母语口头交流都是没有问题的，虽然还有进步空间，但是就bilingual的层面来说目标还是基本达到。当然还有很多因为自身的选择而只会说英文的华人/印度人/欧亚裔，但并无法否认bilingual education的成绩，政府也在不断完善和检讨这个制度

国内/日韩并没有bilingual的教育目标，而且国内似乎在弱化英语在高考中的地位，自然不会标榜自己是bilingual education首先双语不是英文和中文，而是英文和母语

新加坡的双语教育目标是Bilingual，而不是Biliterate，据我工作后的接触，新一代毕业生，70%用英文和母语口头交流都是没有问题的，虽然还有进步空间，但是就bilingual的层面来说目标还是基本达到。当然还有很多因为自身的选择而只会说英文的华人/印度人/欧亚裔，但并无法否认bilingual education的成绩，政府也在不断完善和检讨这个制度

国内/日韩并没有bilingual的教育目标，而且国内似乎在弱化英语在高考中的地位，自然不会标榜自己是bilingual education

双语教学有那么吸引人么？

呵呵对哦 中国也应该叫双鱼教育对哦 中国也应该叫双鱼教育

补充一下从前两年开始 小学的公民品德课也是由母语教授的。。从前两年开始 小学的公民品德课也是由母语教授的。。

新加坡要靠这个吸引别人啊你这朋友不就被吸引了么,要是说英语教育,你朋友可能就考虑别的地方了你这朋友不就被吸引了么,要是说英语教育,你朋友可能就考虑别的地方了

谢谢回复，谈谈我的看法我理解双语是新加坡的教育目标，但是我的疑惑就是双语教育的本质与特点到底是什么？
全世界那么多国家都在学外语，但是唯有新加坡号称是双语教育。
如果只有其名，没有其实，那么就没有意义了。
至于说双语教育取得的成果，按照您的说法70%的新一代毕业生英语和母语口头交流没有问题——这个没有问题也是取决于层面和程度吧，所谓的母语交流需要掺入大量的英语、马来语和方言在内，就好比现在新传媒的华语电视剧要在国内播放，基本上是需要重新配音的——当然，现在国内也很少看到有新剧。
至于说书面，基本上一塌糊涂。
以前在新加坡公司的时候我就挺奇怪的，我一个中国人可以用中英文来读写report，而那些所谓双语教育出来的新加坡大学生，基本上看到中文就摇头，更不要说写出来了。
我倒是觉得中国重点大学里的大学生双语水平，并不比新加坡大学生逊色。
很有意思的是，中国是个单语言社会，但是所有公交车、地铁、机场、高速公路标识等等都是中英文双语的。反而新加坡这个双语社会里，这些地方就只有英文了。

我理解双语是新加坡的教育目标，但是我的疑惑就是双语教育的本质与特点到底是什么？
全世界那么多国家都在学外语，但是唯有新加坡号称是双语教育。
如果只有其名，没有其实，那么就没有意义了。
至于说双语教育取得的成果，按照您的说法70%的新一代毕业生英语和母语口头交流没有问题——这个没有问题也是取决于层面和程度吧，所谓的母语交流需要掺入大量的英语、马来语和方言在内，就好比现在新传媒的华语电视剧要在国内播放，基本上是需要重新配音的——当然，现在国内也很少看到有新剧。
至于说书面，基本上一塌糊涂。
以前在新加坡公司的时候我就挺奇怪的，我一个中国人可以用中英文来读写report，而那些所谓双语教育出来的新加坡大学生，基本上看到中文就摇头，更不要说写出来了。
我倒是觉得中国重点大学里的大学生双语水平，并不比新加坡大学生逊色。
很有意思的是，中国是个单语言社会，但是所有公交车、地铁、机场、高速公路标识等等都是中英文双语的。反而新加坡这个双语社会里，这些地方就只有英文了。

因为中国是单一种族国家都看得懂的是中文，新加坡移民国家都看得懂的是英文，[…]要放标识牌的话就是四语，累不累。要放标识牌的话就是四语，累不累。

用一个单民族国家的逻辑来思考一个移民国家，自然难以理解

中国是单一种族国家？你确定么？
地球上移民国家有很多，澳洲、新西兰、美国都是。
虽然这些移民国家里也都学习外语，但是号称是双语教育的大概只有新加坡。
当然，新加坡的语言政策一向有为政治服务的意味在内，比如按照新加坡官方的说法，新加坡的国语是马来语——虽然大多数新加坡人听不懂。
我想提出的是，新加坡的双语教育是否名副其实名至实归？

你确定么？
地球上移民国家有很多，澳洲、新西兰、美国都是。
虽然这些移民国家里也都学习外语，但是号称是双语教育的大概只有新加坡。
当然，新加坡的语言政策一向有为政治服务的意味在内，比如按照新加坡官方的说法，新加坡的国语是马来语——虽然大多数新加坡人听不懂。
我想提出的是，新加坡的双语教育是否名副其实名至实归？

我知道中国有俄罗斯族、蒙古族、藏族、朝鲜族、哈萨克族。。。。
他们大概都不会认同和您是同一个民族吧俄罗斯族、蒙古族、藏族、朝鲜族、哈萨克族。。。。
他们大概都不会认同和您是同一个民族吧

我们70后这代人在中国学的是哑巴英语从初一开始学英语，一直到学到考取研究生，英语一直是必考科目。从这个角度来说，国家非常重视英语教育，可是实际效果却很差。我上大学时，考了两次六级考试，第一次考了50几分，第二次考试时放弃听力部分（全部瞎猜），把时间省下来做后面的阅读理解，居然考了73分。十年前来新加坡陪读，由于口语差，待了半年多才开始找工作，好在运气好找到了一家有中国背景的研发公司（面试时前5分钟用英语，后15分钟用中文，因为当时的英语口语实在是太差了，面试官主动把讲中文的研发经理叫来一起面试我），才开始了在新加坡的工作。几年前，我的外甥女从中国来新加坡过暑假，我给她报了个小学三年级的学生上的英语补习班，我发现她的教材里有很多很多的单词我不认识。。。从初一开始学英语，一直到学到考取研究生，英语一直是必考科目。从这个角度来说，国家非常重视英语教育，可是实际效果却很差。我上大学时，考了两次六级考试，第一次考了50几分，第二次考试时放弃听力部分（全部瞎猜），把时间省下来做后面的阅读理解，居然考了73分。十年前来新加坡陪读，由于口语差，待了半年多才开始找工作，好在运气好找到了一家有中国背景的研发公司（面试时前5分钟用英语，后15分钟用中文，因为当时的英语口语实在是太差了，面试官主动把讲中文的研发经理叫来一起面试我），才开始了在新加坡的工作。几年前，我的外甥女从中国来新加坡过暑假，我给她报了个小学三年级的学生上的英语补习班，我发现她的教材里有很多很多的单词我不认识。。。

哈哈，想起有新加坡同事自嘲学的是瞎子华语能听会说，但是不能读写能听会说，但是不能读写

一个疑问最近二十年，新加坡的双语水平是越来越进步了，还是越来越退步了？最近二十年，新加坡的双语水平是越来越进步了，还是越来越退步了？

这个叫文盲。双语教育的政治考虑多过学习语言本身吧。双语教育的政治考虑多过学习语言本身吧。

请问世界上有哪些国家比新加坡双语教育做的好？中国，日韩的孩子英语有坡上孩子的华语这么好吗？如果这都不能算双语的话，那怎样才算呢？中国，日韩的孩子英语有坡上孩子的华语这么好吗？如果这都不能算双语的话，那怎样才算呢？

应该是在进步吧就从我来新加坡的这十年来说，我觉得新加坡是越来越重视华语的教育，原因也是因为中国的国力不断在增强，导致华语教育越来越受重视。就从我来新加坡的这十年来说，我觉得新加坡是越来越重视华语的教育，原因也是因为中国的国力不断在增强，导致华语教育越来越受重视。

就拿上海和新加坡的高等学府比较一下平均比较，复旦大学学生的英文水平和NUS新加坡学生的中文水平，孰高孰低恐怕很明显吧。
毕竟复旦学生要毕业至少英语要过四级的。
我在复旦确实见到很多英语很棒的中国学生（非英语专业），在NUS，真得就连一些中文系的新加坡学生的中文水平都让人呵呵了。
至于说双语教育比新加坡好的国家，随便举几个：
加拿大魁北克地区：法语+英语
瑞士：德语（法语、意大利语）+英语



平均比较，复旦大学学生的英文水平和NUS新加坡学生的中文水平，孰高孰低恐怕很明显吧。
毕竟复旦学生要毕业至少英语要过四级的。
我在复旦确实见到很多英语很棒的中国学生（非英语专业），在NUS，真得就连一些中文系的新加坡学生的中文水平都让人呵呵了。
至于说双语教育比新加坡好的国家，随便举几个：
加拿大魁北克地区：法语+英语
瑞士：德语（法语、意大利语）+英语

政府的确越来越重视华语教育，可是结果呢？现实是坡人的华语水平每况愈下，我们拿《联合早报》的数据说话：讲华语运动的调查就发现：讲华语的家庭自1990年的70%一路下滑，到2009年只剩40%的家庭仍以华语作为主要用语，反之，讲英语的家庭却从当年的26%增至60%。可以想象如果没有这一年一度的讲华语运动热烈推动和政府的不断鼓励，新加坡的华文怕早已消声灭迹了。
现实是坡人的华语水平每况愈下，我们拿《联合早报》的数据说话：讲华语运动的调查就发现：讲华语的家庭自1990年的70%一路下滑，到2009年只剩40%的家庭仍以华语作为主要用语，反之，讲英语的家庭却从当年的26%增至60%。可以想象如果没有这一年一度的讲华语运动热烈推动和政府的不断鼓励，新加坡的华文怕早已消声灭迹了。

1990年到现在是25年我觉得从2004年到2014这十年来，华语教育越受重视了。加上有很多中国移民，华语的普及度真的是越来越高了。但是，新加坡是以英语教育为主的国家，很多中国移民的小孩上到小学后，就开始倾向讲英语多过华语了，这对他们是好事，因为只有这样才能把英语学成母语的水平。我觉得从2004年到2014这十年来，华语教育越受重视了。加上有很多中国移民，华语的普及度真的是越来越高了。但是，新加坡是以英语教育为主的国家，很多中国移民的小孩上到小学后，就开始倾向讲英语多过华语了，这对他们是好事，因为只有这样才能把英语学成母语的水平。

楼主忽略了一个情况，和天朝类似，坡人的华文程度绝对比国人的英文程度高那么一点点

若不是双语，那么单语做何选择？在新加坡，语言从来都不是教育的事情，而是政治的事情。在新加坡，语言从来都不是教育的事情，而是政治的事情。

呵呵，我说这句话的时候也确实没有想到他们，罪过我看到你的观点，新加坡的双语教育名不符实。既然名不符实，何为实？

以你的理解，新加坡的双语教育自然是名不符实的，但是是否你的理解就是新加坡“双语教育”的意义呢？阁下也已经说了，只有新加坡这么说，那么你又如何以其他国家的经验来验证一个只存在于新加坡的名词呢？我看到你的观点，新加坡的双语教育名不符实。既然名不符实，何为实？

以你的理解，新加坡的双语教育自然是名不符实的，但是是否你的理解就是新加坡“双语教育”的意义呢？阁下也已经说了，只有新加坡这么说，那么你又如何以其他国家的经验来验证一个只存在于新加坡的名词呢？

这个我恐怕没有发言权本身就未在坡上呆满二十年,没有切身的体会,另外也没有权威的第一手资料。欢迎你指教一下狮城之二十年双语水平变化，不过论讨前最好有个大家都认同的衡量标准，不然一moe的官员很有可能跟咱们的标准是不同的，结论自然也会背道而驰本身就未在坡上呆满二十年,没有切身的体会,另外也没有权威的第一手资料。欢迎你指教一下狮城之二十年双语水平变化，不过论讨前最好有个大家都认同的衡量标准，不然一moe的官员很有可能跟咱们的标准是不同的，结论自然也会背道而驰

从普通民众水平来说坡人的双语能力肯定比国人强。
个人觉得主要得益于新加坡的双语环境。
至于说双语教育制度，虽然像独行兄指为名不副实有些尖刻，但是值得提高和改善的地方确实很大。坡人的双语能力肯定比国人强。
个人觉得主要得益于新加坡的双语环境。
至于说双语教育制度，虽然像独行兄指为名不副实有些尖刻，但是值得提高和改善的地方确实很大。

建议楼主读一下李光耀的《李光耀回忆录：我一生的挑战新加坡双语之路》在讨论一个问题时，至少要先理解对方的语言，不要强加自己的解释，否则很难避免鸡同鸭讲。在讨论一个问题时，至少要先理解对方的语言，不要强加自己的解释，否则很难避免鸡同鸭讲。

双语教育不是教双语而是用两种语言教学。新加坡上华文课与品德课，老师需用华文教学（以华人为例，马来人就是马来语啦）。还有一些学校的美术，体育，班会，音乐也是华文教学。
在中国， 我从来都是用中文学英语的， 那个叫第二语言， 或者外语教学。可能某些学校有英语教授的英语课？能有百分之一吗？
以我看到的新加坡小学生毕业时的华文， 比很多中国一本大学生的英文好多了，至少比我自己高中毕业时好太多了。
而是用两种语言教学。新加坡上华文课与品德课，老师需用华文教学（以华人为例，马来人就是马来语啦）。还有一些学校的美术，体育，班会，音乐也是华文教学。
在中国， 我从来都是用中文学英语的， 那个叫第二语言， 或者外语教学。可能某些学校有英语教授的英语课？能有百分之一吗？
以我看到的新加坡小学生毕业时的华文， 比很多中国一本大学生的英文好多了，至少比我自己高中毕业时好太多了。

有道理！+1 ^_^+1 ^_^

如果华语能明确列入会考必考科目，也许会更进步而不要只是L1R4/L1R5的那个R而不要只是L1R4/L1R5的那个R

这就是我质疑双语教育的所在新加坡有多少学校在用两种语言进行教育，这个是我质疑的。
“一些学校的美术，体育，班会，音乐也是华文教学”——这种情况不多吧，除非是让华人学生和马来学生分开上课。
真正用华语教学的就是华语课，但是坡上学校已经开始了用英语来教授华语的尝试——原因何在，学生的华语水平已经没有办法保证用华语教学的质量了，这在几十年前的华侨中学时期是难以想象的。
几乎全世界的学校都在学外语，也就是在母语外学习其它一种或几种语言，日本孩子、韩国孩子、法国孩子、美国孩子在上小学之前已经打好了母语的基础，此外再开始学习一门外语。
而现在新加坡的情况是，大部分的华人家庭是讲英文的，也就是说所谓家庭里将华语作为母语的学习已经不复存在了。
这就是出现作为母语的华语反而水平不及英语的原因。
曾经的新加坡如同先进的香港一样实行英华分流，但是由于政治考量而停止了。现在的双语教育是个经过阉割的产物，对比港大学生熟谙母语的基础上能够流利操控英语作为工作和学术语言的情况，新加坡的双语教育确实有差距。
多少经过双语教育的新加坡学生既讲不了口音标准的中文，又讲不了口音标准的英文，既写不出流畅的中文，又写不出标准通顺的英文，这是值得思考的。
至于说，有新加坡小学生的中文作文比中国大学生的英文作文好的个例，同样也有新加坡国大学生中文作文比中国小学生中文作文差的个例，这并不足为奇。新加坡有多少学校在用两种语言进行教育，这个是我质疑的。
“一些学校的美术，体育，班会，音乐也是华文教学”——这种情况不多吧，除非是让华人学生和马来学生分开上课。
真正用华语教学的就是华语课，但是坡上学校已经开始了用英语来教授华语的尝试——原因何在，学生的华语水平已经没有办法保证用华语教学的质量了，这在几十年前的华侨中学时期是难以想象的。
几乎全世界的学校都在学外语，也就是在母语外学习其它一种或几种语言，日本孩子、韩国孩子、法国孩子、美国孩子在上小学之前已经打好了母语的基础，此外再开始学习一门外语。
而现在新加坡的情况是，大部分的华人家庭是讲英文的，也就是说所谓家庭里将华语作为母语的学习已经不复存在了。
这就是出现作为母语的华语反而水平不及英语的原因。
曾经的新加坡如同先进的香港一样实行英华分流，但是由于政治考量而停止了。现在的双语教育是个经过阉割的产物，对比港大学生熟谙母语的基础上能够流利操控英语作为工作和学术语言的情况，新加坡的双语教育确实有差距。
多少经过双语教育的新加坡学生既讲不了口音标准的中文，又讲不了口音标准的英文，既写不出流畅的中文，又写不出标准通顺的英文，这是值得思考的。
至于说，有新加坡小学生的中文作文比中国大学生的英文作文好的个例，同样也有新加坡国大学生中文作文比中国小学生中文作文差的个例，这并不足为奇。

双语教育的本质和特点，在我看来就是贝克汉姆原则--踢球里长得最帅的，帅哥里踢球最好的，两边都不错，却又都不是顶尖（小贝粉轻虐）。所以政府的主张很务实，bilingual，而不是biliterate，充分考虑到新加坡作为国际城市，目前绝大多数工作场合读写只要求英文，少数场合需要母语口头交流的具体情况。所以并不是有名无实的。

本地人的口语夹杂大量母语词汇是本地的一大特色，与其说是需要，不如说是习惯；至少在需要正式的场合，大家还是会避免使用的，我在正式场合极少听到对方使用英语夹杂方言。至于本地大多数标示只用英语，那是因为英语作为本地和国际都熟悉的语言，已经被社会接受，成本和效率考虑，所以只使用英语了。国内大型城市快速发展，不懂中文的外国人越来越多，在更多的地方使用英文标示当然是理所当然的了。就是贝克汉姆原则--踢球里长得最帅的，帅哥里踢球最好的，两边都不错，却又都不是顶尖（小贝粉轻虐）。所以政府的主张很务实，bilingual，而不是biliterate，充分考虑到新加坡作为国际城市，目前绝大多数工作场合读写只要求英文，少数场合需要母语口头交流的具体情况。所以并不是有名无实的。

本地人的口语夹杂大量母语词汇是本地的一大特色，与其说是需要，不如说是习惯；至少在需要正式的场合，大家还是会避免使用的，我在正式场合极少听到对方使用英语夹杂方言。至于本地大多数标示只用英语，那是因为英语作为本地和国际都熟悉的语言，已经被社会接受，成本和效率考虑，所以只使用英语了。国内大型城市快速发展，不懂中文的外国人越来越多，在更多的地方使用英文标示当然是理所当然的了。

呵呵，颇有见底很务实的政策，不过缺点是会丢掉文化的根源很务实的政策，不过缺点是会丢掉文化的根源

突然想到如何衡量一个地方民众bilingual（例如母语和英语）的水平一种的一个办法，也许就是在一条本地人最多的地方，随便抓一个人问路或者采访，在过程中随时转换母语和英语问话，看其沟通的效率和成功率，相信狮城还是比世界上觉得大多数城市成功率要高的

另外我觉得作为一大国的子民，要有宽阔的胸怀，看到另外一个国家的人民正在重视和学习自己的语言，应该感到自豪欣慰和鼓舞。也许他们正在摸索，也许他们并没有自己觉得的那么好，但是更加正面的态度，应该是给予鼓励，或者给予具体方法上的建议，而非单纯的质疑

伊丽莎白说过一句话，to avoid the doubts, there is not such Amrican English, there are only English and mistakes. 如果三百年前维多利亚女王也是用这种态度看待她的殖民地，恐怕英语无法成为今日全球沟通最重要之语言一种的一个办法，也许就是在一条本地人最多的地方，随便抓一个人问路或者采访，在过程中随时转换母语和英语问话，看其沟通的效率和成功率，相信狮城还是比世界上觉得大多数城市成功率要高的

另外我觉得作为一大国的子民，要有宽阔的胸怀，看到另外一个国家的人民正在重视和学习自己的语言，应该感到自豪欣慰和鼓舞。也许他们正在摸索，也许他们并没有自己觉得的那么好，但是更加正面的态度，应该是给予鼓励，或者给予具体方法上的建议，而非单纯的质疑

伊丽莎白说过一句话，to avoid the doubts, there is not such Amrican English, there are only English and mistakes. 如果三百年前维多利亚女王也是用这种态度看待她的殖民地，恐怕英语无法成为今日全球沟通最重要之语言

关键是让小孩学双语有用么？英语的话，在国内好好学绝对够用了，根本不需要出来学英语。除非是特别希望小孩能够移民。英语的话，在国内好好学绝对够用了，根本不需要出来学英语。除非是特别希望小孩能够移民。

完全同意标题英语主要是传播知识与技能的媒体 为更好的适应这边社会的需要

而学习各自的母语则是对自身种群的认同和对文化的传承

这是和国内学生学外语的根本区别

但因为考试制度与欧美接轨 所以教育教学受很多局限 几十年来一直在不断改进 可起色不是很明显 因为西方的功利思想泛滥 说白了都是钱闹的

.....好吧，我说完了英语主要是传播知识与技能的媒体 为更好的适应这边社会的需要

而学习各自的母语则是对自身种群的认同和对文化的传承

这是和国内学生学外语的根本区别

但因为考试制度与欧美接轨 所以教育教学受很多局限 几十年来一直在不断改进 可起色不是很明显 因为西方的功利思想泛滥 说白了都是钱闹的

.....好吧，我说完了

我儿子上的幼儿园就已经是双语教育了！我儿子现在五岁，上的是Caterpillar's Cove幼儿园，之前四岁时上的是CPF幼儿园，两间都是NTUC（职总工会）下属的幼儿园，它们每个班10几到20几个小朋友，每个班都配有两个老师，一个是英语老师，另一个是华语老师。我儿子现在幼儿园里的华语老师的中文说的比我还好，因为她也是中国移民。标准的双语教育啊！^_^

我儿子班上的同学以华人居多，但也有几位印度和马来裔的小朋友，还有两位白皮肤的洋人小朋友，他们都得跟着学华语（不管他们想不想学）。我儿子现在五岁，上的是Caterpillar's Cove幼儿园，之前四岁时上的是CPF幼儿园，两间都是NTUC（职总工会）下属的幼儿园，它们每个班10几到20几个小朋友，每个班都配有两个老师，一个是英语老师，另一个是华语老师。我儿子现在幼儿园里的华语老师的中文说的比我还好，因为她也是中国移民。标准的双语教育啊！^_^

我儿子班上的同学以华人居多，但也有几位印度和马来裔的小朋友，还有两位白皮肤的洋人小朋友，他们都得跟着学华语（不管他们想不想学）。

现在国内就算三线四线城市的私立幼儿园，也都有外教。也都号称双语幼儿园。

公立幼儿园，现在都明令禁止不允许教英语，减少幼儿负担。也都号称双语幼儿园。

公立幼儿园，现在都明令禁止不允许教英语，减少幼儿负担。

你还是没有明白为什么要读懂《红楼梦》读不懂《红楼梦》也就意味着读不懂中国文学，读不懂中国文学就意味这读不懂中国历史、文化和传统，从而失去中华文化的根源。
一个华人，能够简单的说些日常用语，不知道鲁迅，没读过金庸，听不懂什么是阿Q精神，也不知道谁是林黛玉，更为重要的是看到白纸黑字基本不认识，这和文盲有分别么？
至于你所谓的“事实胜于雄辩”的事实——“也就是对你儿子上的幼儿园的双语教育很满意”，典型的“只要我说好，事实就是好”。
我从来没有说过新加坡不应该搞双语教育，只是觉得现在的所谓双语教育名不副实，对比同属于南洋华人的马来西亚华人学生，特别是独中学生，中、英、马来语能力，新加坡的双语教育是不是应该反思的？

读不懂《红楼梦》也就意味着读不懂中国文学，读不懂中国文学就意味这读不懂中国历史、文化和传统，从而失去中华文化的根源。
一个华人，能够简单的说些日常用语，不知道鲁迅，没读过金庸，听不懂什么是阿Q精神，也不知道谁是林黛玉，更为重要的是看到白纸黑字基本不认识，这和文盲有分别么？
至于你所谓的“事实胜于雄辩”的事实——“也就是对你儿子上的幼儿园的双语教育很满意”，典型的“只要我说好，事实就是好”。
我从来没有说过新加坡不应该搞双语教育，只是觉得现在的所谓双语教育名不副实，对比同属于南洋华人的马来西亚华人学生，特别是独中学生，中、英、马来语能力，新加坡的双语教育是不是应该反思的？

你这句话是说到心里去了在新加坡，英语水平决定了职场升迁，所以一定要学好。
中文能有一般水平就足够了——这就是现实状况。
问题中文多一般是一般呢？能一般对话，但是提笔忘字，拿着报纸读不下去，算是一般么？
全世界都在学英文，日本、韩国、马来西亚、印度，大家都在学，但是唯有新加坡人学英文学得把母语水平学下去了，这不是很奇怪的事情么？难道不值得反思么？在新加坡，英语水平决定了职场升迁，所以一定要学好。
中文能有一般水平就足够了——这就是现实状况。
问题中文多一般是一般呢？能一般对话，但是提笔忘字，拿着报纸读不下去，算是一般么？
全世界都在学英文，日本、韩国、马来西亚、印度，大家都在学，但是唯有新加坡人学英文学得把母语水平学下去了，这不是很奇怪的事情么？难道不值得反思么？

这个很赞同“既然华人占少数的马来西亚可以做好，华人相对占多新加坡也应该看到希望，更进一步”
就是要看到不足才能进步，马来西亚华人就是最好的例子，像一些朋友那样觉得现在的双语教育很满意，如何能够进步？“既然华人占少数的马来西亚可以做好，华人相对占多新加坡也应该看到希望，更进一步”
就是要看到不足才能进步，马来西亚华人就是最好的例子，像一些朋友那样觉得现在的双语教育很满意，如何能够进步？

双语教育的目标究竟应该是在母语的基础上熟练掌握英语还是在数量掌握英语的基础上学习一定水平的母语？
请各位指教。还是在数量掌握英语的基础上学习一定水平的母语？
请各位指教。

你又懂坡人读不懂麦克白？？？你没接受过这边的英文教育就表在这瞎BB行不行
我在这里初三就在读英国古典文学了好么
你以为这边的English都是学什么的你没接受过这边的英文教育就表在这瞎BB行不行
我在这里初三就在读英国古典文学了好么
你以为这边的English都是学什么的

很多中国人也没有读过《红楼梦》啊！明白你说的是文化的传承，如果中文学的不够深，就无法阅读中国的古典文学，可是这只是文化的一部分，我也读不懂诗经和离骚，也没有看过史记（除了语文课上学的课文），但这不影响我接受中国文化。在新加坡，有些华人的习俗文化保留的比中国大陆还好呢，因为中国有文革破四旧的缘故。新加坡是个多元种族的国家，华人只占四分之三，在英语是最主要的官方语言的前提下，华语教育能有目前的普及度，已经很成功了。放眼世界，除了宝岛台湾，还有那个国家比新加坡还重视华语教育的？至于新加坡人的英语是Singlish，我觉得只是发言和语法习惯的问题，就好比广东人普通话说不好一样，不是原则性的大问题。明白你说的是文化的传承，如果中文学的不够深，就无法阅读中国的古典文学，可是这只是文化的一部分，我也读不懂诗经和离骚，也没有看过史记（除了语文课上学的课文），但这不影响我接受中国文化。在新加坡，有些华人的习俗文化保留的比中国大陆还好呢，因为中国有文革破四旧的缘故。新加坡是个多元种族的国家，华人只占四分之三，在英语是最主要的官方语言的前提下，华语教育能有目前的普及度，已经很成功了。放眼世界，除了宝岛台湾，还有那个国家比新加坡还重视华语教育的？至于新加坡人的英语是Singlish，我觉得只是发言和语法习惯的问题，就好比广东人普通话说不好一样，不是原则性的大问题。

我觉得唐叔叔比他客观多了。。。虽然也是5毛。。。独行已经是5块了。。。

你还是没有明白你的标准未必是其他人的标准，你的逻辑中充斥着各种自己强加的定义为什么读不懂红楼梦就不懂中国文学？什么是读懂红楼梦，谁来定义读懂？红学会？为什么读不懂也就失去了中国文化的根源？

这样的逻辑依据是什么？你喜欢中国文学可以，但是没有任何的高度来强求别人也同样如此热爱。为什么读不懂红楼梦就不懂中国文学？什么是读懂红楼梦，谁来定义读懂？红学会？为什么读不懂也就失去了中国文化的根源？

这样的逻辑依据是什么？你喜欢中国文学可以，但是没有任何的高度来强求别人也同样如此热爱。

新加坡肯定是后者

姑娘犀利。年轻人狭隘成这个样子令人遗憾，心痛RtRt

还真没觉得有多大变化周围的年轻坡人基本都是不能读写,平时说话说两个稍微少见的词就不行了,倒是马来西亚华人的中文水平一如既往的高,马来西亚同事能用拼音输入法在淘宝买东西,或者在微信上传播养生文章周围的年轻坡人基本都是不能读写,平时说话说两个稍微少见的词就不行了,倒是马来西亚华人的中文水平一如既往的高,马来西亚同事能用拼音输入法在淘宝买东西,或者在微信上传播养生文章