GEP培训班
相当提神 • • 9252 次浏览坛子里有没有大神推荐好的GEP培训班，谢谢。
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#51
谢谢解惑
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#52
虎狼之辈的小孩瑟瑟发抖。
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#53
进了接下来继续补么？不然会不会就被拉下了？
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#54
为什么要极端呢？不是完全放手就是补习排满..
还有中间的呢。比如培养好学习生活习惯，然后学习上顺其自然行不行呢？教做人比教知识更要费时费力哇。 -
#55
同意你的观点要孩子养成自己学习，为自己读书，为自己负责就行了。
我给孩子灌输的是，人生只有一次，不好好过，就等于没过。管好自己才能让父母减少担心。靠自己就行外力助推，等我发现他更多需要我推我才推，目前看无人驾驶的车子开得好好地。 -
#56
同意啊提前学中学的方程可以解决小学的一些难题，当时却基本无法进入Model的思维了。我的比方就是用了操作工的标准流程方式做出来一些东西，却永远失去了搞懂这个东西怎么设计出来的机会。
还有学了方程可以做小学的难题，可是学了微积分却无法解决之前的代数几何难题，没了便利流程人造天才就傻眼了。 -
#57
会用方程不一定就不了解流程吧再说小学画3个苹果加2个梨，还是写成3x+2y也没本质区别吧。
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#58
小一只有character award和EMBcharacter award跟学业挂钩没那么强，主要看表现，但估计学习成绩也不能差。 EMB是学业前25%的，小一小二没考试不知道怎么评判。这个奖跟收入挂钩。收入不满足条件的一般CC会发几十块voucher。 五六年级才有学业前10%的奖，得了这个奖就没EMB了。 另外一个10%的是good progress award，这个不是学业绝对成绩前10%，而是取得的进步来排的10%，具体不知道怎么排的。 基本上来说呢MOE的奖不太重要。学校的class achievement，单科第一，年级前几等等这些奖来得比较实在。
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#59
谢谢详细解答
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#60
鸡孩子，鸡出谦逊。这是我的真实感受。
我一年前和你一样，也许和很多人一样。
当时看见有母亲在吃饭的时候还在和小孩过考试发回的卷子，感觉非常不可理解，而且有点可笑。
后来，我的小孩自由发展了一年，当我看见他的成绩时，我倒吸一口凉气。
这时我开始督促他的学习，这次发现这么多的困难和小孩子的品格（比如能否静下心来能够谦虚的认识自己的不清楚的知识）。
我发现他有很多时候其实根本都达不到那些牛蛙的态度，和那些小孩比，我们根本还没有达到能够比拼智商的程度。
慢慢的，作为家长，我也开始放下了自己高傲的心态。学习就是要勤勤恳恳踏踏实实的态度。
别想啥GEP，PESE还是奥数。80%比的是态度，20%才是啥天赋。
如果小孩子通过这些磨练得到了他是认真的态度，对一辈子都有好处，并非局限于考试。
我还在跋涉中，小孩也有了些进步，但是还有很长的路走。但是回看回去，我和我的小孩只是说更谦虚了，更尊重那些先行或同行的学伴们。 -
#61
我小孩没有参加补习自由发展一年，model student。EDU ACHIEVEMENT AWARDS
我也没管他，自由发展让我快乐。 -
#62
很高兴你有一个SELF DRIVEN的小孩祝好
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#63
这没有什么借鉴意义小孩子是不一样的，有的比较自觉，有的比较贪玩。
不能说一个小孩很自觉，不用管就可以学习好，所以所有小孩都不要管。
如果人家小孩不用管，谁愿意去管。
不过话说回来，好不好也是相对的，是吧。
这个EDU ACHIEVEMENT也不是啥很难搞定的东西，估计狮城帮2代人手一个。
我就感觉现在论坛上是不鸡娃的总是挤兑鸡娃的，但是鸡娃却在低头做事。
其实“鸡”个词本身就是不鸡的人发明出来挤兑人家的。其实就是家长辅导小孩而已。
你们发现这个特点没有？
不鸡就不鸡好了，管人家咋做。
人家去了GEP和四大，其实也不碍别人啥事儿。只要自己感觉开心就好了。对吧。 -
#64
是的哟 每个家长都想给娃最好的只是对什么是最好的认知各有不同罢了
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#65
合适的就是好的奥数和GEP培训不是普适的，现在感觉有点点过，国内前两年也反省过奥数培训太多。
一般的针对PSLE的适量补习无可厚非，毕竟这是孩子成长中的重要分水岭之一。也是要警惕不要过量，身边有朋友孩子进好中学后开始叛逆期，说小学补那么多现在不想学习了。
奥数和GEP需要更谨慎一些，它们跟非学术类特长培养是一类的，孩子不适应的话投入不见得值得。特别是GEP，三年的学习环境都不一样，个别孩子不容易适应。
参不参加培训，参加多少，这都没个定数，个体差异太大，大家都是摸着石头过河，不要跟风，多想想自己和孩子的目标是什么，多看看这个培训究竟帮助多大。放手完全不管或者用一堆补习填满孩子时间对绝大多数孩子来说都不太好。 -
#66
祝好鸡娃幸福。
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#67
拿2个奖非要说很容易。
那我也只能说您开心就好。 -
#68
没有冒犯的意思但是不明白层主想说明什么？
您的小朋友没有补课就能够在学校里面拔尖，说明一是小朋友自身很优秀，二是其他同学比较弱。
但是其他小朋友可能自身条件没有那样出色，或者同校学生整体比较厉害。所以家长补课一下，其实也没有大错误吧，也不至于上升到镀金的说法。
其实放在层主自己，如果小朋友没有拿到这两个奖，可能您也会去补课一下，这其实也是正常吧。 -
#69
没拿就没拿咯没想过要去补课，我本人小时候读书就是普通老百姓。
而且我觉得我没有怎么强迫小孩去读书，他就能自己弄好课业了。所以不需要拔苗助长。
目前2个小孩都不需要操心。都是自由生长的态势。所以我觉得论坛过度贩卖焦虑了。 -
#70
理解理解看来层主的小朋友是很乖巧的那种。 但是还有一些小孩子可能理解比较慢点或者目前阶段真的很顽皮，不额外补一下，可能会跟不上。这个情况家长们其实挺压力的。 另外，有些家长对小孩子期望会比较高，这个其实也是个人的选择问题，所以让他们多学习一下。其实如果小孩子很抗拒，是鸡不上去的，搞搞就停下来了。能鸡出来的，小孩子都有两把刷子。 哎，您提到紧张气氛，说实话，其实鸡娃的家长不太紧张，我感觉是不鸡的家长看见人家鸡后会感觉紧张。应该父母都是凡人，都是摸着石头过河，谁也不敢说自己的这套都是对的，总是要参考一下人家的，结果就紧张了。呵呵呵呵。这是我的感觉啦，不对的话，莫拍砖。
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#71
羡慕人家能鸡的我觉得最紧张的是我们这种半鸡不鸡的，看见人家鸡的风生水起的觉得好，但是自己又跟不上；看人家不鸡的自由自在的也觉得很好，但是又怕娃跟不上，吼吼吼。最羡慕那种家长和娃都给力的！
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#72
p3 gep班一开始就上方程
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#73
model student 是根据成绩吗
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#74
有人说补习的进度，强度磨灭了小孩的自主学习力+行动力，因为一切都跟安排好的走，提前学。
本来小一学小二小三的内容，现在恨不得小三学完整个六年的课程。 -
#75
GEP也有培训的？想不通，这不是GEP的本意
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#76
小学内容都是安排好的能力强的孩子超前学习很正常
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#77
厚道
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#78
讲真我觉得用方程解题对培养孩子的思维能力没有好处。会方程孩子大概率不会采用逆向思维，假设法等等这些去解决问题了。所以我一直避免娃过早接触方程。当然我承认方程对应试拿分有帮助。
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#79
记得层主孩子去年是小一吧。不知道坛子里有人知道这些奖的评比标准吗？感觉小一的孩子差距其实不大，或者说成绩一样的一大把。
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#80
但是去年小一就有得了learning achievement award.都不考试，不知道是怎么评的。
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#81
学校的奖吧我是说MOE的只有那两个
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#82
是edusave learning achievement award这不是学校给的奖吧。
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#83
就是EMB吧你是不是还收到一封信说如果收入满足条件的话去提交信息啥的
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#84
是不是PR，外国人没有MOE的奖？还是也可以有？
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#85
只给公民孩子
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#86
好吧俺们只配交税
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#87
据说上课还是以module为主解题方程式主要为了快速得出答案
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#88
难道大家都觉得自己的孩子是天才吗？